拓展沙盤項目：七巧板管理沙盤

【課程名稱】團隊七巧板
 
各位伙伴，由于培訓的需求，我將我們這支優秀的團隊分成了七個小組或七個職能部門，也可以稱為我們xx集團的七個分公司，接下來我們要完成一個項目，項目的名稱就是：團隊七巧板！本項目是對團隊訓練項目的檢驗項目，主要解決的是績效問題，(在白板上寫下績效一詞)我們要通過努力使團隊的績效達到最大化，接下來我會給各個職能部門配發資源，可拿到手的資源有：七巧板五塊，圖片一張，任務書一份

項目規則：
1、從現在這一刻開始之至項目結束，任何人不能離開自己的位置
2、拿到資源后為了盡快達到績效最大化，圖片和七巧板是可以傳遞的，任務書不可以傳遞。
3、在項目過程中，七巧板不可以拋扔，只能手對手傳遞.
4、項目開始以后，完成其中某一項任務時，請你們小組的全體人員舉手并同時向教練員報告，教練員會到你們組前確認后將會在相應的表格內給你們加上相應的分數.
5、嚴禁“謊報軍情”，謊報軍情者將會受到“油條獎勵”.
6、項目時間30分鐘。

問題激勵：
各位執行這項任務，你們有沒有信心？你們準備好了嗎？
項目分享：
1、團隊目標
     團隊的目標是什么？關注了嗎？團隊的目標不是個人目標的簡單相加，由于團隊目標不明確使得我們把各自的小目標當成了自己的終極目標，而忽略了團隊大目標的存在，由于資源有限，每個隊在實現自身小目標的時候出現了對有限資源的爭奪以及獨占的情況，從而導致其他隊的利益受到損害的情況。如果我們確實是各自為政的小團隊，這樣的結果無可厚非，畢竟大家在各自利益的驅使下必然會想盡辦法使得自己的利益得到最大化。但是當我們是一個團隊的時候情況就有了變化，團隊的收益并非是各個部門收益的簡單相加，單獨一個部門獲得最大利益并非意味著整個團隊收益的最大化，相反可能會損害到整個團隊的總體利益。
     因此想要稱為一個成功高效的團隊必須讓團隊成員明確整個團隊的大目標，而不應該只告訴他們各自的小目標，這樣團隊的各個成員在完成各自的小目標的時候才會從團隊的大目標出發，進而全面的統籌安排，兼顧團隊的其他成員，對有限資源進行合理配置 。
2、阻礙目標達成
是什么阻礙了我們對目標的達成？溝通的無效使得大家在整個過程中都處于一個無序的狀態，只能通過不停的大喊大叫來引起別人的注意，由于這種混亂的狀態，各小組無法明確彼此任務的異同從而實現高效的合作。這種無效性使對有效資源的競爭變成了一種搶奪，大家不停的抱怨，并出現了沖突，團隊不復存在成了一盤散沙。
3、溝通的種類
     溝通對于團隊而言，就像神經系統對于人體一樣，是不可缺少的，對團隊而言有控制激勵、情緒表達和信息傳遞的功能，定義類型 語言：口頭、書面 非語言：距離方向、肢體語言、身體接觸  研究證明在溝通中又百分之六十五的信息通過肢體語言傳遞  杰亨利溝通管理窗 大樹的例子  與他人說話必須依據對方的經驗，如果一個職業經理人和一個半文盲員工交談，他必須用對方熟悉的語言，否則結果可想而知，談話時試圖向對方解釋自己常用的專門術語并無益處，因為這些用語應經超出了他們的感知能力，接受者的認知能力取決于他們的教育背景，過去的經歷和情緒，如果做不到的話就會溝通無效。另外晦澀的語句就意味著則亂的思路，所以修正的不是語句，而是語句背后要表達的看法。有效溝通取決于接受者如何理解，經理：請盡快處理，是命令還是請求，德魯克：“人無法靠一句話來溝通，總得靠整個人來溝通”所以無論使用什么樣渠道，第一個問題是這一信息是否在接受者的接受范圍內？他能否收到？他如何理解？
4、創新
1912年美國經濟學家熊彼特在他的德文著作 經濟發展理論中，首次提出了創新，即把生產要素和生產條件的新組合引進生產體系，即是建立一種新的生產函數，其目的是為了獲取潛在的利潤，1934年后用英文出版后廣受關注。創新誤區：1、正方形是特殊長方行2、不用盒3、任務書不可以傳遞，又說過不可以交流嗎
案例：1、內地與經濟特區的例子 2、1953年之前的電扇
分工與協作
我們是一個團隊，項目開始時我特意問我們是不是一個團隊，項目背景是我們是一個團隊的七個職能部門,結果大家首先想到的就是部門之間的對抗、競爭而忽略了合作
導能力
導商既為領導商，是指一個人領導、知道、引導、帶領他人或組織團隊的智慧和能力的商數。導商既取決于領導理論與方式，又取決于領導環境與氣氛；既取決于領導特質與人格，又取決于領導的權力與影響力，還取決于領導作風與行為。
領導商，領導力商數（成功的秘訣）指領導團隊，激發團隊相互協作以實現共同目標的能力LQ=IQ+EQ+AQ+FQ
IQ-智商 EQ-情商 AQ-逆商
 

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